Zakaj je Bloomova taksonomija pomembna v kontekstu pristopa obrnjene učilnice?

Ko študent ponovi predhodno opravljeno delo, njegovo pozornost pritegnejo drugačna področja od tistih, ki se jih je lotil šele pri pouku. Tako bi študent s tem pripravljalnim delom doma delal znotraj prvih treh področij (zapomniti, razumeti, uporabiti), pri pouku pa bi izvajal kompleksnejše ravni (analizirati, vrednotiti in ustvarjati).

Predavatelj postane vodnik tako, da študentom dovoli in omogoči več v naprej, torej od samega vznožja piramide do vrha. Študenti pa ostajajo v središču učnega procesa.

Oglejte si Bloomovo taksonomijo spodaj in preberite več o njej na this link.

Adopted by: Revised Bloom's Taxonomy - Center for Excellence in Learning and Teaching (iastate.edu)