FTPO
HU_Flipping the classroom in science and engineering programs
0%
Previous
2.5. Szakképzett pedagógusok (elmélet)
Áttekintés
Elméleti háttér (olvasson és emlékezzen)
Moodle használata
On-line fórum
Közlemények
1. modul: Az elmélet mögötte
1.1 A modulok tanulási céljai
1.2 Mit vár az FCA-módszertől?
1.3 Mennyire fordított?
1.4 Válassza ki a stílusát
2. 1. Interaktív videóinterjú az FC-ről a tudomány és a mérnöki tudományok területén
2.2. A Flipped Classroom módszer elméleti háttere (olvassa el és jegyezze meg)
2.3 Az elmélet mögötte
2.3.1 Miért fordítsuk meg? (olvassa el, kövesse az utasításokat, végezze el a feladatot és exportálja az oldalát)
2.4 A technológia tanórai integrációjának keretrendszere (olvassa el és jegyezze meg)
2.5 Elmélkedési idő (válaszoljon az öt kérdésre)
2.5 Ideje elgondolkodni
3.1 Megfordított osztályterem megközelítés a felsőoktatásban (nézze meg a videót)
3.2 Néhány forgatókönyv az inspirációhoz (Válasszon ki 1 vagy több videót, hogy megnézze és inspirálódjon)
3.3 Az átfordított tanítás/tanulás típusai (Kattintson az expanzióra és húzza a rajz fölé)
3.4 A fordított tanítás/tanulás típusai (Olvass és emlékezz)
4.1 A tanulás megszervezésének megközelítése
4.2 Szakértők tippjei (olvasson és emlékezzen)
4.3 Mit szabad és mit nem (Nézze meg a videót)
4.4 Mielőtt belevág (olvasson és emlékezzen)
Forráshivatkozások
2. modul: A tervezés lépései
2.1 4 F-L-I-P pillérek
2.2. Rugalmas környezet (elmélet)
2.2. Rugalmas környezet (gyakorlati rész)
2.3. LTanulási kultúra (elmélet)
2.3. Tanulási kultúra (gyakorlat)
2.4. Szándékos tartalom (elmélet)
2.4. Szándékos tartalom (gyakorlat)
2.5. Szakképzett pedagógusok (elmélet)
2.5. Szakképzett pedagógusok (gyakorlat)
3. Tervezze meg az óratervét
4.1 Határozza meg a struktúrát
4.2 A tanulási útvonal megtervezése
3. modul: Fordítsa meg
Hogyan hozzunk létre videót?
Videó készítés és interaktív elemek
Az osztályon belüli tevékenység eszközei
Tanítás utáni tevékenység/Értékelési eszközök
4. modul: EON-XR
Polimer anyagok feldolgozási technológiái az EON XR használatával
5. modul: Videók szerkesztése Screencast-o-Matic-kal
Üdvözöljük a Screencast-o-matic-ban
Screencast-o-matic telepítése
A nyers videófájlok
Saját videók importálása és a munkaterület áttekintése
Alapeffektusok
Chroma key/zöld képernyő
Feliratok
A videók exportálása
6. modul: Interaktív eszközök
Bevezetés a H5P rendszerbe
Gondolkozzon, mielőtt megteszi!
A lehetőségek felfedezése
A tartalombank: Az Ön személyes H5P munkaterülete
Hasznos képek készítése a H5P számára PowerPoint segítségével
Tartalom típusa - Képek sorrendbe állítása
Tartalom típusa - Töltse ki az üres helyeket
Tartalom típusa - Húzd a szavakat
Tartalom típusa - Húzd a megfelelő helyre a képeket!
Tartalom típusa - Jelöld meg a szavakat!
Tartalom típusa - Kvíz, feleletválasztós és igaz/hamis kérdések
Tartalom típusa - Interaktív videó
Tartalom típusa - Több forrópont keresése
Tartalom típusa – Tanulókártyák
Tartalom típusa - Agamotto
Tartalom típusa - Képek egymás mellé helyezése
Tartalom típusa - Kép forrópontok
Tartalom típusa - Idővonal
7. modul: Előadások élő képzés
Tesztelje tudását!
Next
FTPO
Side panel
Log in
Username
Password
Remember username
Forgot Password?
Log in
Log in using your account on
Course Overview
Sections
Áttekintés
1
Elméleti háttér (olvasson és emlékezzen)
Page
Moodle használata
Page
On-line fórum
Forum
Közlemények
Forum
1. modul: Az elmélet mögötte
2
1.1 A modulok tanulási céljai
Page
1.2 Mit vár az FCA-módszertől?
Page
1.3 Mennyire fordított?
Page
1.4 Válassza ki a stílusát
Page
2. 1. Interaktív videóinterjú az FC-ről a tudomány és a mérnöki tudományok területén
Page
2.2. A Flipped Classroom módszer elméleti háttere (olvassa el és jegyezze meg)
Page
2.3 Az elmélet mögötte
Page
2.3.1 Miért fordítsuk meg? (olvassa el, kövesse az utasításokat, végezze el a feladatot és exportálja az oldalát)
Page
2.4 A technológia tanórai integrációjának keretrendszere (olvassa el és jegyezze meg)
Page
2.5 Elmélkedési idő (válaszoljon az öt kérdésre)
H5P
2.5 Ideje elgondolkodni
H5P
3.1 Megfordított osztályterem megközelítés a felsőoktatásban (nézze meg a videót)
Page
3.2 Néhány forgatókönyv az inspirációhoz (Válasszon ki 1 vagy több videót, hogy megnézze és inspirálódjon)
Lesson
3.3 Az átfordított tanítás/tanulás típusai (Kattintson az expanzióra és húzza a rajz fölé)
H5P
3.4 A fordított tanítás/tanulás típusai (Olvass és emlékezz)
Page
4.1 A tanulás megszervezésének megközelítése
Page
4.2 Szakértők tippjei (olvasson és emlékezzen)
Page
4.3 Mit szabad és mit nem (Nézze meg a videót)
Page
4.4 Mielőtt belevág (olvasson és emlékezzen)
Page
Forráshivatkozások
Database
2. modul: A tervezés lépései
3
2.1 4 F-L-I-P pillérek
Page
2.2. Rugalmas környezet (elmélet)
Page
2.2. Rugalmas környezet (gyakorlati rész)
H5P
2.3. LTanulási kultúra (elmélet)
Page
2.3. Tanulási kultúra (gyakorlat)
H5P
2.4. Szándékos tartalom (elmélet)
Page
2.4. Szándékos tartalom (gyakorlat)
H5P
2.5. Szakképzett pedagógusok (elmélet)
Page
2.5. Szakképzett pedagógusok (gyakorlat)
H5P
3. Tervezze meg az óratervét
Assignment
4.1 Határozza meg a struktúrát
Page
4.2 A tanulási útvonal megtervezése
File
3. modul: Fordítsa meg
4
Hogyan hozzunk létre videót?
Page
Videó készítés és interaktív elemek
Database
Az osztályon belüli tevékenység eszközei
Database
Tanítás utáni tevékenység/Értékelési eszközök
Database
4. modul: EON-XR
5
Polimer anyagok feldolgozási technológiái az EON XR használatával
Page
5. modul: Videók szerkesztése Screencast-o-Matic-kal
6
Üdvözöljük a Screencast-o-matic-ban
Page
Screencast-o-matic telepítése
Page
A nyers videófájlok
Folder
Saját videók importálása és a munkaterület áttekintése
Page
Alapeffektusok
Page
Chroma key/zöld képernyő
Page
Feliratok
Page
A videók exportálása
Page
6. modul: Interaktív eszközök
7
Bevezetés a H5P rendszerbe
Page
Gondolkozzon, mielőtt megteszi!
Page
A lehetőségek felfedezése
Page
A tartalombank: Az Ön személyes H5P munkaterülete
Page
Hasznos képek készítése a H5P számára PowerPoint segítségével
Page
Tartalom típusa - Képek sorrendbe állítása
Page
Tartalom típusa - Töltse ki az üres helyeket
Page
Tartalom típusa - Húzd a szavakat
Page
Tartalom típusa - Húzd a megfelelő helyre a képeket!
Page
Tartalom típusa - Jelöld meg a szavakat!
Page
Tartalom típusa - Kvíz, feleletválasztós és igaz/hamis kérdések
Page
Tartalom típusa - Interaktív videó
Page
Tartalom típusa - Több forrópont keresése
Page
Tartalom típusa – Tanulókártyák
Page
Tartalom típusa - Agamotto
Page
Tartalom típusa - Képek egymás mellé helyezése
Page
Tartalom típusa - Kép forrópontok
Page
Tartalom típusa - Idővonal
Page
Tesztelje tudását!
8
Skip to main content
HU_Flipping the classroom in science and engineering programs
Home
Courses
General
HU
2. modul: A tervezés lépései
2.5. Szakképzett pedagógusok (elmélet)
2.5. Szakképzett pedagógusok (elmélet)
Previous Activity
Jump to...
Jump to...
Elméleti háttér (olvasson és emlékezzen)
Moodle használata
On-line fórum
Közlemények
1.1 A modulok tanulási céljai
1.2 Mit vár az FCA-módszertől?
1.3 Mennyire fordított?
1.4 Válassza ki a stílusát
2. 1. Interaktív videóinterjú az FC-ről a tudomány és a mérnöki tudományok területén
2.2. A Flipped Classroom módszer elméleti háttere (olvassa el és jegyezze meg)
2.3 Az elmélet mögötte
2.3.1 Miért fordítsuk meg? (olvassa el, kövesse az utasításokat, végezze el a feladatot és exportálja az oldalát)
2.4 A technológia tanórai integrációjának keretrendszere (olvassa el és jegyezze meg)
2.5 Elmélkedési idő (válaszoljon az öt kérdésre)
2.5 Ideje elgondolkodni
3.1 Megfordított osztályterem megközelítés a felsőoktatásban (nézze meg a videót)
3.2 Néhány forgatókönyv az inspirációhoz (Válasszon ki 1 vagy több videót, hogy megnézze és inspirálódjon)
3.3 Az átfordított tanítás/tanulás típusai (Kattintson az expanzióra és húzza a rajz fölé)
3.4 A fordított tanítás/tanulás típusai (Olvass és emlékezz)
4.1 A tanulás megszervezésének megközelítése
4.2 Szakértők tippjei (olvasson és emlékezzen)
4.3 Mit szabad és mit nem (Nézze meg a videót)
4.4 Mielőtt belevág (olvasson és emlékezzen)
Forráshivatkozások
2.1 4 F-L-I-P pillérek
2.2. Rugalmas környezet (elmélet)
2.2. Rugalmas környezet (gyakorlati rész)
2.3. LTanulási kultúra (elmélet)
2.3. Tanulási kultúra (gyakorlat)
2.4. Szándékos tartalom (elmélet)
2.4. Szándékos tartalom (gyakorlat)
2.5. Szakképzett pedagógusok (gyakorlat)
3. Tervezze meg az óratervét
4.1 Határozza meg a struktúrát
4.2 A tanulási útvonal megtervezése
Hogyan hozzunk létre videót?
Videó készítés és interaktív elemek
Az osztályon belüli tevékenység eszközei
Tanítás utáni tevékenység/Értékelési eszközök
Polimer anyagok feldolgozási technológiái az EON XR használatával
Üdvözöljük a Screencast-o-matic-ban
Screencast-o-matic telepítése
A nyers videófájlok
Saját videók importálása és a munkaterület áttekintése
Alapeffektusok
Chroma key/zöld képernyő
Feliratok
A videók exportálása
Bevezetés a H5P rendszerbe
Gondolkozzon, mielőtt megteszi!
A lehetőségek felfedezése
A tartalombank: Az Ön személyes H5P munkaterülete
Hasznos képek készítése a H5P számára PowerPoint segítségével
Tartalom típusa - Képek sorrendbe állítása
Tartalom típusa - Töltse ki az üres helyeket
Tartalom típusa - Húzd a szavakat
Tartalom típusa - Húzd a megfelelő helyre a képeket!
Tartalom típusa - Jelöld meg a szavakat!
Tartalom típusa - Kvíz, feleletválasztós és igaz/hamis kérdések
Tartalom típusa - Interaktív videó
Tartalom típusa - Több forrópont keresése
Tartalom típusa – Tanulókártyák
Tartalom típusa - Agamotto
Tartalom típusa - Képek egymás mellé helyezése
Tartalom típusa - Kép forrópontok
Tartalom típusa - Idővonal
Next Activity