TPACK Modell

Die Forschung zeigt, wie wichtig die Integration von inhaltlichem, technologischem und pädagogischem Wissen im Unterricht ist. Laut Mishra hängt der Erfolg der Bemühungen von Lehrkräften um die Integration von technologischem, pädagogischem und inhaltlichem Wissen von ihrem Wissen über den Kontext ab und davon, wie die situativen und organisatorischen Einschränkungen einen nachhaltigen Wandel beeinflussen können.

TPACK legt nahe, dass Lehrkräfte über die Überschneidungen von Technologie, Pädagogik und Inhalt Bescheid wissen müssen. Insbesondere, wie diese Wissensbereiche in einzigartigen und spezifischen Kontexten interagieren und sich gegenseitig beeinflussen.

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Angenommene Version der überarbeiteten Version des TPACK-Modells (Mishra, 2019)