Waarop is de taxonomie van Bloom belangrijk bij blended en flipped classroom approach?

Bij het voorbereidende instuderen van de leerstof werkt een student vooral binnen de onderste drie gebieden (onthouden, begrijpen, toepassen) van de driehoek. In de les zelf wordt de leerstof meer in de diepte toegepast, geanalyseerd en geëvalueerd, en is er ook ruimte om met de inzichten verder aan de slag te gaan. Daarbij worden de bovenste 3 gebieden van leren, de complexe niveaus geoefend (analyseren, evalueren en creëren).

De rol van de docent tijdens de les, gaat meer in de richting van begeleider van het leerproces. De studenten krijgen alle kansen om hun kennis en vaardigheden te ontwikkelen. Ze blijven, in dit student-gerichte leergebeuren, centraal staan. 

Zie de taxonomie van Bloom hieronder en lees er meer over op this link.

Adopted by: Revised Bloom's Taxonomy - Center for Excellence in Learning and Teaching (iastate.edu)